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文／林小乙2013年01月16日
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內容簡介
一條通往毛澤東與中國共產革命之路的知識捷徑
中國一九九二年改革開放以來，毛澤東思想被中國特色社會主義取代，從神龕上走下來，成了茶几上裝點廳堂的花瓶。然而，伴隨經濟發展而來的各種弊病，喚醒了中國人民心中被迫服下安眠藥的「毛主義」。即將登場的中共「十八大」今年下半就要上演，無論接班人是誰，似乎都難逃面對毛澤東幽靈的命運。在這敏感時刻，要理解中國的路線之爭決定擁毛、反毛之前，大概都需要先讀一讀馬思樂的這本毛澤東評傳。
毛澤東「史上最大規模革命之領導人」的身分，讓他在世界歷史地圖上鋒芒畢露。然而，後世對他的評價卻難以定論。多少年來，中外學者前仆後繼，就為了理解此人矛盾的一生。無論光明面和黑暗面多麼衝突難解，兩者共同構成毛澤東漫長的革命生涯。
作者馬思樂從思想與政治層面切入，剖析這位史上最大規模農民革命的領導人，如何從一位民族主義國家統一者、現代化催生者，歷經「超英趕美」大躍進的失敗，最終走向發動文化大革命的獨裁暴君。其寫作動機若說是為呈現更公允的毛澤東，倒不如說是為了讓世人更認識具宏觀歷史意義的「毛主義」。
一九二○年起，毛澤東開始自稱為一位馬克思主義者，但他被奉為圭臬、指導中國革命進程的思想體系，其實在基本論點上處處與馬克思主義相抵觸，形成獨樹一格的「毛主義」──或可稱之為「馬克思主義的中國化」。毛澤東給人的印象兩極，既是與人民站在一起的革命家，又是善於權謀政治的獨裁者。本書獨特之處，在於以毛澤東各個階段對馬列主義的回應與再詮釋，做為解讀其一生正負面向的關鍵。作者主張若能系統地釐清所謂的「毛主義」，掌握貫穿其革命事業的種種信念，譬如信任人民、農民內含的革命潛能、落後國家的發展優勢、文化革命是社會變遷的基本前提、人的意志可決定歷史的發展等等，就能照亮他政治生涯的一切作為，甚至有助於理解循毛澤東路線前進的中國共產革命。
【裝幀說明】
本書書背所呈現的不規則乳白膠狀態，為特殊裝幀法，象徵歷史的殘餘，與一般傳統書籍裝訂方式有極大的不同，非瑕疵書，特此說明。
作者簡介
馬思樂（Maurice Meisner，1931 – 2012）
美國威斯康辛大學麥迪遜分校歷史系榮譽教授，專研中國共產主義革命和馬克思主義。著有《毛澤東的中國及其後：中華人民共和國史》、《馬克思主義、毛澤東主義與烏托邦主義》等。
譯者簡介
溫洽溢
政治大學東亞研究所博士，傳記文學副社長，現任教於世新大學，譯有《追尋現代中國》、《雍正王朝之大義覺迷》、《改變中國》、《康熙》、《天安門》、《前朝夢憶》、《孫逸仙》等。
目錄
導讀
序言
第一章 青年時期，一八九三至一九二一年
第二章 共產主義與馬克思主義
第三章 農民革命
第四章 民族主義與社會革命，一九三五至四九年
第五章 毛澤東掌權：民族主義與現代化，一九四九至五七年
第六章 烏托邦主義
第七章 文化大革命與毛主義的耗盡
跋言：進步與專制，馬克思主義和毛主義
注釋
徵引書目
序
毛澤東孕育、領導世界史上最深得民心的一場革命。一九三○、四○年代，投身這場席捲中國廣袤農村地帶之偉大革命運動的人數是史無前例的。受這場革命運動波及而生活為之變貌的人，恐怕有數以百萬計。就影響所及之範圍和徹底程度而言，中國共產主義運動可能是近代所有革命運動之最，而使得時常與之相提並論的法國大革命、俄國大革命黯然失色。
然而，毛澤東身為一個偉大的革命家，卻日漸淪為獨裁的統治者，這並非革命史上罕見的特例。毛澤東組織農民摧毀古老壓迫、威權的結構，不過，他又以一種奉他為神明的異化權威取而代之。他從外國帝國主義的桎梏中解放中華民族，並誠如他的後繼者鄧小平所說的，「創建一個國家」，不過卻又讓舉國上下束縛在「繼續革命」教條的枷鎖中。毛澤東身上所呈現的兩面性－革命家與暴君，社會解放者與政治獨裁者，實在很難互相調和。不過，如果要審慎評價他漫長的革命生涯，勢必又得思考他身上的這種兩面性。
毛澤東的成功與失敗，他的成就與過錯，統統被封入一個氣勢磅礡，有幾個明確關鍵階段的大時代之中。毛澤東是近二十年漫長中國共產主義革命的政治領導人，也是中國共產主義革命的首要理論家、軍事戰略家。再者，他君臨中國逾四分之一世紀。毛澤東的政治主宰時間之長，在近代革命史上亦無出其右，而造就了革命與後革命時代不尋常之政治與意識形態的延續性。本書試圖立足在這種延續性上探索浮現在毛澤東漫長政治與知性生命之中，中國共產主義革命的社會本質和局限性。
作為對毛澤東革命生涯的解析，本書只不過是個梗概，它主要訴求的讀者，是那些想要對陌生主人翁的公共生活能有概括性認識的人。本書不可能取代蕭特（Philip Short）那本內容豐富、全面性的傳記《毛澤東傳》（Mao: A Life），或者施拉姆（Stuart Schram）的開創性著作《毛澤東》（Mao Tse-tung），這本書付梓四十年後，今日仍有存在的價值和歷史的洞察力。
追溯毛澤東的政治歷史，本書著重強調毛身為革命家、統治者，他與馬列主義理論傳承的遭遇（與再詮釋），以及毛馬克思主義「中國化」的觀點與其政治實踐之間的關聯性。如是的強調，並非源自於毛豐富了馬克思主義傳統的信念，毛澤東對馬克思主義的智識和理論的貢獻，其實是乏善可陳的。反之，誠如後續的分析，毛澤東對馬克思主義基本立論的偏離，才是我們理解他政治生涯中正負面面向的關鍵。
詳細資料
- ISBN：9789868816022
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 320頁 / 12.5 x 20 x 1.6 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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內容連載
家庭背景與教育養成
毛澤東是史上最大規模農民暴動的領袖，是一套獨特革命策略的擘畫者，在這場革命中，造反的農村征服了城市。這場席捲一九三○至四○年代廣袤中國內陸農村、賡延逾二十年的革命，並非傳統意義上的農民起義。相當弔詭地，中國共產主義革命是在馬克思主義旗幟下實現的，而馬克思主義學說卻幾乎將農民排除在創造現代歷史的進步角色之外。
無論意識形態與社會實情多麼不相稱，毛主義革命是歷史上少數造就可長可久政治成果的農民運動之一，將毛澤東推上世界人口最多國度的權力寶座，同時將中國推向現代世界，追求長久以來難以企及的民族主義目標，「富強」。
毛澤東高擎共產主義的旗幟組織貧農大眾，但他絕對稱不上出身貧農階級。青年毛澤東是在一個相對安適的環境中長大的。湖南韶山聚居三百多戶人家，而毛家是村裡最富有的人家之一。毛的父親十六歲便加入行伍，不像一般農工難逃飢寒交迫的命運。他生性儉樸，自然還有幾分鴻運眷顧，六年後便攢足積蓄返鄉買了幾畝田，娶妻成親。一八九三年十二月二十六日，毛家的第三個孩子，但卻是第一個活下來的兒子毛澤東出世，有生意頭腦的毛父，此時已搖身一變成了富農。毛父田產增加，僱用兩名長工，成了一名小地主、放款者，並開起當舖。他還靠買賣糧食，積聚更多財富。誠如日後毛澤東的回憶，他的父親「不過把貧農的穀購買過來，運到城市商人那裏，以較高的價格出賣」。
於是，當中國攸遠帝制的末代王朝頹唐衰敗，多數農家負債累累、朝不保夕，毛家反倒是日益興旺。這是一個長年饑饉籠罩的時代，糧荒席捲一八九○年代，以及二十世紀頭十年間的泰半湖南。然而，在農村漸次惡化的危機中，毛家卻能發跡致富。毛家寬敞的大院座落於綺麗山谷之間，有丘陵、池塘、梯田環抱。青年毛澤東甚至有自己的臥房，這在農村中國是罕見的奢華。
父親的財力條件允許他的長子先上傳統學塾，再接受現代西式教育。毛澤東六歲起在自家的田裡幹活，不過兩年後就入村中學堂讀儒家經書。據毛日後回憶，他雖不喜歡經書卻背得滾瓜爛熟，所以在與父親爆發激烈口角，以及爾後的政治著述、演講之中，總能引經據典作後盾。青年毛澤東確實養成閱讀的癖好，終其一生手不釋卷。而毛最嗜讀農民造反、英雄起義和政治謀略的章回小說。《三國演義》這類通俗小說多成書於明朝年間，儒家正統思想與之相比黯然失色。毛澤東回憶道：「我總是在學校裏讀這些書的，當教師走過面前時，就用一本經書來掩蓋著。……我想我也許深受這些書的影響，因為我在那種易受感動的年齡時讀它們。」
毛在家鄉的學塾讀了五年，課餘則在自家田裡幫工。一九○七年，時年十三歲的毛完成學業，整日為父親幹活，白天在田裡勞動，晚上替家族的生意記帳。閒暇之餘，毛澤東既讀傳統章回小說、歷史，也讀主張以現代化避免中國遭列強瓜分的書籍。
毛澤東有鋼鐵般的意志，這一點早在青年時代即表露無遺，並且貫穿他整個政治生涯。一九○九年，十五歲的毛澤東決心註冊就讀一所有傳授西方「新學」課程的學校（東山高等小學堂）。這個決定引發毛與父親的漫長爭執，原來父親已為他安排到鄰近縣城（湘潭）的米店去當學徒。青年毛澤東最終如願以償，而他的父親則是莫可奈何地同意支付學費、膳宿費；到頭來，稱心如意的總是毛澤東。往後的十年，毛還是這般一意孤行。
在鄰近縣城的高等小學堂，毛澤東一腳踩進了中國傳統士紳菁英的世界。在二十世紀，不到百分之一的中國家庭有能力供自家男丁受中學教育，女孩的機會更是趨近於零。當毛澤東回憶對這所高等小學堂的第一印象，這是他頭一次遠離家鄉：「我以前從未看見過那麼多的兒童聚在一起。他們大多是地主的子弟，穿著華麗的衣服……許多有錢的學生都輕視我，因為我常穿破爛的襖褲。」
雖然如此，爾後兩年毛澤東的學習成績出色，尤其擅長中國古代歷史和古文，而且首度獲得政治上的啟蒙：
我在這學校裏有很大的進步。教員都喜歡我，尤其是教經書的，因為我古文作得不錯。然而我的志趣並不在經書。我正在讀我表兄送給我的兩本關於康有為改革運動的書。一本是梁啟超編的《新民叢報》。這兩本書我讀而又讀，一直到我能夠背誦出來。我很崇拜康有為和梁啟超……。
一九一一年春，毛抵達省城長沙就讀中學時，他的知識和政治傾向並沒有特別激進之處。儘管毛很早就流露一些對貧農的同情，卻反對以非法或暴力手段改善其困境。毛日後憶起對饑民在糧荒時期搶糧的矛盾態度：「我的父親是一個米商，他不顧本村缺少糧食，將許多米由我們的鄉村運到城裏。其中一船米被窮人劫去，他氣得不得了。但我對他不表同情。同時，我以為村人的方法也是錯誤的。」
前段時間看群里有家長說孩子課外書買了一大堆，但是卻整天沉迷抖音 里不能自拔，翻書的次數寥寥可數， 這讓我想起來，現在大家都很關心的一個問題， 好像這個時代的孩子，已經不愛讀書了？記得自己的小時候，只要一有時間，就會鑽進圖書館、書店看書。很多人問我看了這麼多書，到底是怎麼做到的，其實，就是小時候每天都看書，慢慢積累來的。而且，讀的書多了，語感和理解能力會慢慢變好，不管是經典文學還是冷門小說，都不覺得難讀了，一天讀一本書絕不誇張！讀過這麼多書的我堅信，從小培養讀書的習慣，太重要了！武亦姝就是非常好的例子，在詩詞大會上一出場，就吸引了無數人。 ... 這個女孩的身上，自帶一股獨屬於才女的詩意， 在臺上更是謙遜又自信，簡直是「腹有詩書氣自華」的活體演繹。前陣子，她在清華寫的軍訓隨筆引起了大家的關注。如果說之前還有人質疑，她只是會背誦而已，那她考入清華理科班，以及被大家誇讚的寫作功底，就向所有人證明，讀書帶給了她氣質和教養，更帶給了她，對知識融會貫通的綜合能力。...黃磊的女兒多多，也是出了名地愛讀書，多多媽提到過，連在後臺化妝間時，多多都會和爸爸坐在一起看書，而黃磊也常在微博上曬多多讀書的照片。才十幾歲的她，有了超出同齡人的淡定與溫婉。...而且走到哪兒讀到哪兒的多多，三年級時，就開始寫劇本了，除此之外，她還會自己寫詩，翻譯外文書籍。閱讀融進了她的生命之中，也外化為了她的氣質與能力！其實說到閱讀，還有一個人不得不提，——樊登讀書的創始人樊登，有次看他的動態，從歷史入手帶孩子解讀詩詞，這麼長的《念奴嬌赤壁懷古》，孩子一遍就能背過！...不帶孩子讀死書，而是放在文化背景里讀書， 孩子不僅能快速吸收書中的知識點，更擴大了視野和格局。在小小年紀，就能通過閱讀，建立多方面的知識體系！ 熱愛閱讀的孩子，不一定比不讀書的孩子走得更遠，但一定擁有更富足的精神世界、寬廣的眼界和思維，和更平穩的人生！說了這麼多，到底怎麼從小培養閱讀習慣呢？其實可以從兩方面入手：一、大人自己要愛閱讀，或常帶孩子去圖書館之類的場所。孩子在閱讀氛圍濃厚的環境裡成長，自然也會變得更熱愛閱讀。二、從最有意思的部分，吸引孩子的閱讀興趣。興趣是最好的驅動力，如果孩子對《三國演義》中一個片段感興趣，就有可能會主動去看整部《三國演義》。但大部分孩子的閱讀啟蒙，都從語文課本開始，簡單有力、富有內涵的經典篇目，從應試角度看可能就沒那麼精彩了，說不定還會傷害孩子的興趣，對閱讀更加興致索然。...但是我知道，不是每個爸媽都有時間或方法，來引導孩子正確地閱讀，所以今天，我想推薦一個特別好用的課程——滬江大語文。從培養孩子的閱讀興趣開始，輕鬆地讓孩子真正從心底愛上閱讀。先帶大家來看看，滬江大語文是怎麼講課的——拿《史記》來說，它是中國第一部紀傳體通史，記載了3000多年的歷史。取材廣泛，修史態度嚴肅認真，記事翔實，內容豐富，被教育部列入新課標小學生必讀的書目，無論是喜愛文學，還是歷史的孩子，都絕對不可錯過！但是全書五十二萬六千五百餘字，部頭太大，人物繁雜， 再加上晦澀的文言文，大人讀起來都很吃力，更別說孩子了，滬江的這位老師，上課生動有趣，就完全解決了這個問題。《史記》平凡市井出豪傑 授課名師：姜天一▽只用短短幾分鐘，就把「士為知己者死」的典故清楚地解說完了，讓小朋友對「知遇之恩」有了清晰的認識！同樣的，這位老師講解的《三十六計》，也和《史記》一樣，入選了小學語文新課標必讀叢書。這本書又叫三十六策，是根據古代軍事思想和經驗，總結成的兵書。其中也有很多生活智慧，值得很多大人和孩子閱讀！看了這位老師的解說，發現他的文史知識十分豐富，上課深入淺出，「圍魏救趙」，「楚漢之爭」這些典故信手拈來，孩子一聽就能明白。 《三十六計》 授課名師：姜天一▽ 他曾戴大禮帽、化紳士妝講《西方寓言》，上關於李白豪情詩作的趣味課堂。風趣幽默地把孩子們帶入角色中，像是有一種魔力，讓學生不自覺地被吸引。很多在滬江上過課的孩子家長都反映，孩子只要聽上兩節課，就會被趣味橫生的課程所吸引。 最後，閱讀中必讀的經典，就是中國的四大名著《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》了，它們深深影響著，中國人的思想觀念和價值取向。聽了滬江大語文課程中的解說，我覺得，這個課程真得超級適合孩子！竇神上課視頻▽ ——— 精準的1788字 分割線——— 竇昕講的《三國演義》，生動有趣，每一秒都能抓住孩子的心！ ... 「滬江大語文」到底學什麼？與傳統的語文教學不同，大語文課程不是先從字、詞、句、段入手，先認讀、解釋、翻譯課文，再去解析技法、介紹作者、研究背景、提煉中心，而是「未聞其詩，先聞其人」。...以李白為例，會先介紹李白的背景，特別是其詩人、劍客、遊俠、隱士的傳奇經歷，然後自然地引出了李白抒發豪情壯志的五言《俠客行》，以及他在遊歷奇麗山川留下的千古佳作《望廬山瀑布》。除了中國古代文學，還有西方經典名著，近代文學等，不同於學校課堂重視應試的語文，它是語言、文字、文學和文化的有機結合，注重孩子對語文知識的理解運用，不僅能夠培養孩子的閱讀、寫作、表達分析能力，還包括文學素養以及個人修養。《大語文》所含課程目錄如下▼▼......在眾多線上大語文產品中，滬江大語文課程是滬江與高思教育、巨人教育聯合開發的課程。由姜天一、趙伯奇，郭華粹，竇昕等名師精心打磨，口碑一直不錯！目前已經有近十萬+的學員在學習！對於這樣好的課程，今天給大家爭取到了大語文訓練營 300名 的免費名額；掃描二維碼報名並添加老師微信即可進入學習群，14節大語文名師課程，每天一個學習主題，讓孩子愛上語文，趕快一起學習吧！ 0元學習14節大語文課程！
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